A FAÉK - egy alternatív oktatási program, az Állampolgári képzés továbbgondolása.
Bevezető
Ha egyszer megértjük az ismétléssel és szorongással működtetett, engedelmességi reflexet kialakító modern iskoláztatás rejtett logikáját, akkor elég könnyű elkerülni a trükkjeit és a csapdáit. Az iskola alkalmazottakat és fogyasztókat nevel a gyerekekből; neveljünk vezetőket és kalandorokat a sajátjainkból. Az iskola reflexszerű engedelmességre neveli a gyerekeket; tanítsuk meg a sajátjainkat kritikusan és önállóan gondolkodni. A jól iskolázott gyerekek hamar unatkozni kezdenek; segítsünk a sajátjainknak a belső életük kialakításában, hogy aztán sose unatkozzanak. Ösztönözzük őket arra, hogy a komoly, a felnőtt dolgokkal foglalkozzanak történelemben, irodalomban, filozófiában, zenében, művészetekben, közgazdaságban, teológiában – mindazzal, amit a tanárok elég jól ismernek ahhoz, hogy elkerüljék. Tegyük próbára a gyerekeinket azzal, hogy elég egyedüllétet biztosítunk számukra ahhoz, hogy megtanulhassák élvezni a saját társaságukat, hogy belső párbeszédet folytathassanak. A jól iskolázott embereket az egyedülléttől való rettegésre kondicionálták; állandóan társaságot keresnek a TV, a számítógép, a mobiltelefon és a felszínes, gyorsan megkötött és gyorsan felbontott barátságok révén. A gyerekeinknek sokkal értelmesebb életet kellene élniük, és élhetnek is.
Felépítése
Alsós kortól ideális indítani, a természetes kíváncsiság és érettségnek megfelelően. Az ismeretanyag egymásra épülő, az egyszerűbb, hétköznapi fogalmak tisztázásától (barátság, kíváncsiság) fokozatosan halad a 100 főnél nagyobb társadalmi struktúrák működésének megértése felé (pl. képviselet, érdekérvényesítés, fenntarthatóság). A képzés egyszerűségre, rugalmasságra törekszik, praktikus ismeretek átadása, játékos gyakorlatokkal együtt. Nem kíván problémákkal részleteiben foglalkozni, hanem általánosítható probléma-megoldó készség, változatos logikai és kooperációs képességek nevelését tűzi ki célul.
5 fejlettségi szintből áll:
- . Családi
- . Emberi
- . Csoportos
- . Közösségi
- . Társadalmi
Módszere
Az életben felmerülő problémák, és kívánatos célállapotok közötti kapcsolatok bemutatása és megértése, fejlesztésre biztatás. Tehát problémamegoldó módszerek, képességek és célállapotok elsajátítása alapszinten.
Célállapotok
- Egészség
- Összhang (Harmónia)
- Nyugalom (Béke)
- Elégedettség (Tartós siker), Öröm
- Rend
- Barátság
Módszerek, elvi megközelítések, gyakorlatok
Ide egy folyamatába / mátrix jellegű áttekintés kerül majd. Aki a rugalmas grafikai megvalósításra tud ötletet, jelezze.
Logikai láncok az egymásra épülésre:
- Elsősegély > Maslow-piramis > Flow > Spiráldinamika
- Barátság és Vita > megbeszélés > megállapodás, szerződés > Vitakultúra, Alku
- Logikát igényló élethelyzetek > Probléma-megoldás lépései, szervezési ismeretek,
- Érdekérvényesítés
- Vitakultúra
- Logika, igazságtartalom - Kibogozó
- Személyiségfejlesztés, önképzés, erénye ismerettárak
- Rendszerek alapjai: Kertészkedés, modell építés
- Gondolkodás,
- Csoportmunka gyakorlása
- Kommunikációs, artikulációs gyakorlatok
- Stresszoldás, meditálás, öregedés, egészség, tisztálkodás
- Mindig lehet változtatni
Elvi megközelítések
- Memetika, ismeretelmélet
Készségek, képességek
- Kíváncsiság
- Munkaszeretet
- Bizalom
- Együttérzés (empátia)
- Következetesség, Céltudatosság
- Kedvesség (Kölcsönösség)
- Önbizalom
- Összpontosítás (koncentráltság)
- Önállóság (autonómia)
- Őszinteség
Gyűjtemények, jegyzetek
- Civil részvétel képzések irodalomjegyzéke
- Demokrácia technikák
Kapcsolódó irodalom
- Demokrata polgár személyiségjegyei
- Robert Fisher: Hogyan tanítsuk az értékeket? (könyvajánló)
- Emberi értékek az oktatásban és társadalomban
- Pataki György: Bölcs „laikusok”- Társadalmi részvételi technikák a demokrácia szolgálatában