(→Bevezető: +) |
|||
| (4 közbenső módosítás ugyanattól a szerkesztőtől nincs mutatva) | |||
| 1. sor: | 1. sor: | ||
| − | A FAÉK - egy [[alternatív oktatás]]i program, az [[Állampolgári képzés]] továbbgondolása. |
+ | A FAÉK - egy [[alternatív oktatás]]i program, az [[Állampolgári képzés]] továbbgondolása. A program célja egy általános alapképzés - akár önképzés - megvalósítása, mely lehetővé teszi olyan készségek és ismeretek elsajátítását bármely személy számára, amivel egy nyitott, demokratikus társadalom fenntarthatóvá válik. Jelen változatban a [[nyitottság]], [[önállóság]] és felelősség alapértékeknek tekinthetőek. |
== Bevezető == |
== Bevezető == |
||
| − | Ha egyszer megértjük az ismétléssel és szorongással működtetett, [[engedelmességi |
+ | Ha egyszer megértjük az ismétléssel és szorongással működtetett, [[engedelmességi kondicionálás|szolgai viselkedést]] kialakító [[John Taylor Gatto: Az iskola ellen|modern iskoláztatás rejtett logikáját]], akkor elég könnyű elkerülni a trükkjeit és a csapdáit. Az iskola '''alkalmazottakat''' és '''fogyasztókat''' nevel a gyerekekből; neveljünk vezetőket és kalandorokat a sajátjainkból. Az iskola reflexszerű engedelmességre neveli a gyerekeket; tanítsuk meg a sajátjainkat kritikusan és önállóan gondolkodni. A jól iskolázott gyerekek hamar unatkozni kezdenek; segítsünk a sajátjainknak a belső életük kialakításában, hogy aztán sose unatkozzanak. Ösztönözzük őket arra, hogy a komoly, a felnőtt dolgokkal foglalkozzanak történelemben, irodalomban, filozófiában, zenében, művészetekben, közgazdaságban, teológiában – mindazzal, amit a tanárok elég jól ismernek ahhoz, hogy elkerüljék. Tegyük próbára a gyerekeinket azzal, hogy elég egyedüllétet biztosítunk számukra ahhoz, hogy megtanulhassák élvezni a saját társaságukat, hogy belső párbeszédet folytathassanak. A jól iskolázott embereket az egyedülléttől való rettegésre kondicionálták; állandóan társaságot keresnek a TV, a számítógép, a mobiltelefon és a felszínes, gyorsan megkötött és gyorsan felbontott barátságok révén. A gyerekeinknek sokkal értelmesebb életet kellene élniük, és élhetnek is. |
== Felépítése == |
== Felépítése == |
||
| 32. sor: | 32. sor: | ||
=== Módszerek, elvi megközelítések, gyakorlatok === |
=== Módszerek, elvi megközelítések, gyakorlatok === |
||
| − | '' |
+ | ''Az alábbi folyamatába előkészítő áttekintés egy részletesebb mátrix jellegű kibontáshoz'' |
| + | [[Fájl:Faek.png|thumb|400px|FAÉK képzésben használt fogalmak kapcsolási javaslata a témák feldolgozásához segítségül|left]] |
||
| − | |||
| + | Értelmezési segédlet: A Bal középső vastagított keretből indul a folyamat, a nyilak egy jellemző, de nem kizárólagos téma átvezetési pontot mutatnak. A keretek formája a foglalkozás lehetséges formájára utal: |
||
| + | * Alul keskenyebb "tölcsér" = gyakorlatra, játékos feldolgozásra alkalmas. |
||
| + | * Hatszög = új anyag elméleti, beszélgetős értelmező bevezetés |
||
| + | * Ovális: Lelki, érzelmi szálak megjelennek, bensőségesebb téma |
||
| + | * Sarkára állított négyszög: döntési helyzet, értékítélet, vitákhoz jó alap |
||
| + | * Téglalap: további ismeretek, melyek túlmutatnak a FAÉK képzés keretein. |
||
| + | ==== kapcsolatok ==== |
||
Logikai láncok az egymásra épülésre: |
Logikai láncok az egymásra épülésre: |
||
* Elsősegély > [[Maslow-piramis]] > [[Flow]] > [[Spiráldinamika]] |
* Elsősegély > [[Maslow-piramis]] > [[Flow]] > [[Spiráldinamika]] |
||
A lap jelenlegi, 2019. június 23., 22:19-kori változata
A FAÉK - egy alternatív oktatási program, az Állampolgári képzés továbbgondolása. A program célja egy általános alapképzés - akár önképzés - megvalósítása, mely lehetővé teszi olyan készségek és ismeretek elsajátítását bármely személy számára, amivel egy nyitott, demokratikus társadalom fenntarthatóvá válik. Jelen változatban a nyitottság, önállóság és felelősség alapértékeknek tekinthetőek.
Bevezető[]
Ha egyszer megértjük az ismétléssel és szorongással működtetett, szolgai viselkedést kialakító modern iskoláztatás rejtett logikáját, akkor elég könnyű elkerülni a trükkjeit és a csapdáit. Az iskola alkalmazottakat és fogyasztókat nevel a gyerekekből; neveljünk vezetőket és kalandorokat a sajátjainkból. Az iskola reflexszerű engedelmességre neveli a gyerekeket; tanítsuk meg a sajátjainkat kritikusan és önállóan gondolkodni. A jól iskolázott gyerekek hamar unatkozni kezdenek; segítsünk a sajátjainknak a belső életük kialakításában, hogy aztán sose unatkozzanak. Ösztönözzük őket arra, hogy a komoly, a felnőtt dolgokkal foglalkozzanak történelemben, irodalomban, filozófiában, zenében, művészetekben, közgazdaságban, teológiában – mindazzal, amit a tanárok elég jól ismernek ahhoz, hogy elkerüljék. Tegyük próbára a gyerekeinket azzal, hogy elég egyedüllétet biztosítunk számukra ahhoz, hogy megtanulhassák élvezni a saját társaságukat, hogy belső párbeszédet folytathassanak. A jól iskolázott embereket az egyedülléttől való rettegésre kondicionálták; állandóan társaságot keresnek a TV, a számítógép, a mobiltelefon és a felszínes, gyorsan megkötött és gyorsan felbontott barátságok révén. A gyerekeinknek sokkal értelmesebb életet kellene élniük, és élhetnek is.
Felépítése[]
Alsós kortól ideális indítani, a természetes kíváncsiság és érettségnek megfelelően. Az ismeretanyag egymásra épülő, az egyszerűbb, hétköznapi fogalmak tisztázásától (barátság, kíváncsiság) fokozatosan halad a 100 főnél nagyobb társadalmi struktúrák működésének megértése felé (pl. képviselet, érdekérvényesítés, fenntarthatóság). A képzés egyszerűségre, rugalmasságra törekszik, praktikus ismeretek átadása, játékos gyakorlatokkal együtt. Nem kíván problémákkal részleteiben foglalkozni, hanem általánosítható probléma-megoldó készség, változatos logikai és kooperációs képességek nevelését tűzi ki célul.
5 fejlettségi szintből áll:
- . Családi
- . Emberi
- . Csoportos
- . Közösségi
- . Társadalmi
Módszere[]
Az életben felmerülő problémák, és kívánatos célállapotok közötti kapcsolatok bemutatása és megértése, fejlesztésre biztatás. Tehát problémamegoldó módszerek, képességek és célállapotok elsajátítása alapszinten.
Célállapotok[]
- Egészség
- Összhang (Harmónia)
- Nyugalom (Béke)
- Elégedettség (Tartós siker), Öröm
- Rend
- Barátság
Módszerek, elvi megközelítések, gyakorlatok[]
Az alábbi folyamatába előkészítő áttekintés egy részletesebb mátrix jellegű kibontáshoz
FAÉK képzésben használt fogalmak kapcsolási javaslata a témák feldolgozásához segítségül
Értelmezési segédlet: A Bal középső vastagított keretből indul a folyamat, a nyilak egy jellemző, de nem kizárólagos téma átvezetési pontot mutatnak. A keretek formája a foglalkozás lehetséges formájára utal:
- Alul keskenyebb "tölcsér" = gyakorlatra, játékos feldolgozásra alkalmas.
- Hatszög = új anyag elméleti, beszélgetős értelmező bevezetés
- Ovális: Lelki, érzelmi szálak megjelennek, bensőségesebb téma
- Sarkára állított négyszög: döntési helyzet, értékítélet, vitákhoz jó alap
- Téglalap: további ismeretek, melyek túlmutatnak a FAÉK képzés keretein.
kapcsolatok[]
Logikai láncok az egymásra épülésre:
- Elsősegély > Maslow-piramis > Flow > Spiráldinamika
- Erdei séta > Kertészkedés > Állatgondozás > Beteggondozás
- Barátság és Vita > megbeszélés > megállapodás, szerződés > Vitakultúra, Alku
- Logikát igényló élethelyzetek > Probléma-megoldás lépései, szervezési ismeretek,
- Érdekérvényesítés
- Vitakultúra
- Logika, igazságtartalom - Kibogozó
- Személyiségfejlesztés, önképzés, erénye ismerettárak
- Rendszerek alapjai: Kertészkedés, modell építés
- Gondolkodás,
- Csoportmunka gyakorlása
- Kommunikációs, artikulációs gyakorlatok
- Stresszoldás, meditálás, öregedés, egészség, tisztálkodás
- Mindig lehet változtatni
Elvi megközelítések[]
- Memetika, ismeretelmélet
Készségek, képességek[]
- Kíváncsiság
- Munkaszeretet
- Bizalom
- Együttérzés (empátia)
- Következetesség, Céltudatosság
- Kedvesség (Kölcsönösség)
- Önbizalom
- Összpontosítás (koncentráltság)
- Önállóság (autonómia)
- Őszinteség
Gyűjtemények, jegyzetek[]
- Civil részvétel képzések irodalomjegyzéke
- Demokrácia technikák
- Kompetencia alapú nevelés és oktatás
- Ady Endre Gimnázium, 2013 A technika, életvitel és gyakorlattantárgy helyi tanterve
Kapcsolódó irodalom[]
- Demokrata polgár személyiségjegyei
- Robert Fisher: Hogyan tanítsuk az értékeket? (könyvajánló)
- Emberi értékek az oktatásban és társadalomban
- Pataki György: Bölcs „laikusok”- Társadalmi részvételi technikák a demokrácia szolgálatában